Neste trabalho são apresentados os resultados da aplicação de uma escala de avaliação da aprendizagem de ciência no campo. Estes estudos foram desenvolvidos no âmbito de um projecto de doutoramento em curso, que visa salientar a importância da utilização do trabalho de campo na investigação e no ensino da Geologia e, de algum modo, estabelecer a conexão entre investigação geológica e intervenção pedagógica (transposição didáctica).

A aplicação da escala resultou da realização de seis saídas de campo, com 8 turmas do 11º ano, de Biologia/Geologia, tendo sido obtida uma amostra de 171 inquéritos.