Precedida por anos de hipóteses confirmadas e não confirmadas, e sínteses das respectivas interpretações científicas, a Tectónica de Placas estabeleceu-se como teoria aceite há cerca de 40 anos, levando à reformulação e clarificação de conceitos e processos geológicos que até então não eram totalmente explicados. Este trabalho consiste num estudo de caso focado na abordagem desta teoria em manuais escolares do ensino secundário, dos anos 60 até à actualidade, e sua relação com o contexto sócio-político e perspectivas de ensino de cada época, cuja influência no ensino das ciências é inegável.